과학교사 인사

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1) 안녕하세요!

 모든 만물과 현상에 하나님의 지혜와 영이 깃들어 있음을 알게 할 과학교사 이성국입니다.

2) 과학교과 소개

<WHY? HOW!>

 공을 하늘 위로 던졌습니다. 얼마 후 땅으로 떨어졌습니다. 왜죠? 모두 아시다시피 중력 때문입니다. 그런데 왜 꼭 아래로 떨어지죠? 중력의 방향은 지구 중심 방향이기 때문이죠. 그럼 왜 중력의 방향은 지구 중심 방향이어야만 할까요? 왼쪽이면 안되나요? 네 맞습니다. 하나님께서 정하신 것이죠. 

 우리는 어떠한 과학현상에 대해 꼬리물기로 왜? 라는 질문을 계속 던지다보면 기독교인이 아니더라도 누군가 이 세상을 창조하였다라는 것을 알 수 있습니다.

이는 하나님을 알 만한 것이 그들 속에 보임이라. 하나님께서 이를 그들에게 보이셨느니라. 창세로부터 그의 보이지 아니하는 것을, 곧 영원하신 능력과 신성이 그가 만드신 만물에 분명히 보여 알려졌나니 그러므로 그들이 핑계하지 못할지니라 _ 롬 1: 18~20

 우리나라는 다른 나라에 비해 엄청난 교육량과 투자 대비 좋은 성과를 내지 못하고 있는 듯합니다. 노벨상이 모든 성과를 대변하는 것은 아니지만 적어도 이웃나라 일본에서는 전 세계 노벨상 수상자 수가 전 세계 6위라는 것에 반해 우리나라는 0개라는 것은 우리나라 교육을 뒤돌아봐야 할 큰 요소라고 생각됩니다. 

 과학 분야만 살펴보아도 현재 우리 학생들 교육현장에서 중학교, 고등학교 때 문제는 정말 많이 풀고 열심히는 하는데 어떠한 과학 현상에 대해 과연 얼만큼 토론과 토의 과정을 거치며 자신이 궁금해하던 것을 실험해볼까요? 이러한 교육을 반복하다보니 성적은 높은데 정작 과학 분야에서 가장 중요한 창의성, 사고력, 문제 해결력은 전 세계 노벨상 0개라는 결과를 얻게 만들었습니다. 

 저는 대학원 과정을 거치면서 많은 연구를 진행했습니다. 한 실험 프로젝트를 진행할 때 어떠한 문제점을 발견하여 가설을 세우고 실험을 진행하면서 일어나는 많은 현상들에 대해 연구자들끼리 수 많은 토의와 논문 검색 등을 통한 과정을 거치며 결과를 분석합니다. 원하는 가설대로 실험이 흘러가지 않을 때 정말 많은 고민과 개선점을 찾습니다. 그러나 해결 방법을 찾고 나면 정말 사소한 개념 또는 허무하게 몇 가지 요소들을 변화시켜주면 해결되는 경우가 빈번했습니다. 그러나 이러한 것을 생각하는 사고가 쉽냐? 결코 아닙니다. 이러한 사고력과 문제해결력은 과연 어떻게 키워나갈까요? 과연 이론만 많이 안다고 문제를 잘 해결할까요? 우리나라 연구현장에 있어 보았던 한 사람으로서 자신 있게 말할 수 있는 것은 지금의 교육과정을 거쳐 대학 또는 대학원에 진학한다면 현 상태 유지 및 퇴보입니다. 노벨상은 결코 기대하기 힘들다고 생각합니다. 앞서 언급했듯 노벨상만이 연구의 질을 결정짓는 요소는 아니지만 적어도 그 나라 교육의 결실을 나타내는 지표이기도 합니다. 

 하담기독학교 과학 교육은 진도 나가는데 급급하지 않을 것입니다. 초등학교 교육부터 철처히 실험을 기반한 교육을 진행할 것이며, 선생님이 가르쳐주기 전에 실험을 통해 아이들 스스로 왜 이런 현상이 일어나는지 호기심을 갖고 질문을 던져 이에 대해 관련 서적, 문헌들을 찾는 훈련을 진행할 것입니다. 또한 어느 정도 과학적 토론을 할 수 있는 지식 수준에 이르면 하나의 이론과 현상에 대해 자신의 생각을 논리적으로 표현하고 발표할 수 있는 학생을 만드는 것을 목표로 할 것입니다. 

 가장 중요한 것은 과학현상의 모든 것은 하나님이 창조하신 것입니다. 모든 이론과 현상을 설명할 때 하나님이 창조하신 것임을 매번 강조하고 인지시킬 것입니다. 과학을 배우는 것이 이론을 넘어 온 세상을 창조하신 하나님의 위대하심을 알게 되는 과학 교육을 할 것입니다. 

 하나님의 영광을 위해 전 세계 과학 분야 역사에 이름을 남길 기회를 글로벌하담기독학교에 주시겠습니까?